L’importància de les classes de conversa per aprendre un idioma.
A la Acadèmia Molière, les classes de conversa són un ensenyament que considerem essencial, i no un luxe, per la qual cosa ha de ser reavaluada als ulls dels alumnes.
A més, la globalització de la comunicació per anglès o per altres idiomes vehiculars com el español i el francès podria ser en el futur un factor en la redistribució dels objectius d’ensenyament. De fet, no és una bogeria preveure que l’ordinador progressi en la traducció i interpretació, transformarà les tendències de motivació per aprendre un idioma estranger, el pas de l’útil cap al agradable.
Segons un estudi (que data de 1996) de l’Ministeri d’Educació francès, l’objectiu d’aprendre per plaer i no per feina, està creixent. Entre els alumnes, hi ha el desig de poder utilitzar immediatament els seus coneixements adquirits en situacions quotidianes. El curs de conversa és una de les lliçons que compleix amb aquesta expectativa.
A l’Acadèmia Molière es proposa una selecció d’activitats per al curs de conversa que permet als alumnes mobilitzar seus coneixements lingüístics adquirits i iniciar comunicacions verbals i no verbals.
Durant aquest taller, vam assistir a un intercanvi d’opinions i experiències entre els participants.
Quina podria ser la classe de conversa.
1) Definició teòrica.
El diccionari Robert ofereix la següent definició de “conversa”: intercanvi natural i espontani de paraules. Podem arribar a això a classe? ¿No hi ha una contradicció entre les paraules “curs” i “conversa”? Un intercanvi natural i espontani de paraules requereix una situació que sigui així, però el curs difícilment pot pretendre ser un lloc on la situació de comunicació és natural, al menys a cada hora de classe i durant tota la seva durada. ¿No és il·lusori esperar que els alumnes produeixin espontàniament una conversa en anglès o francès en un context que no és anglès o francès i, per tant, on l’ús de l’idioma no és natural ni espontani?
L’objectiu de el curs seria més aviat atraure els estudiants perquè puguin mantenir una conversa en una situació natural i real, per tant, fora de classe o fora de l’escola.
2) Quines habilitats estan involucrades en una conversa?
Qui diu conversa, per descomptat, diu comunicació, aquesta agrupant habilitats verbals, culturals i cinètiques. Aquesta habilitat de comunicació és a priori l’objectiu desitjat de qualsevol curs d’idiomes que reivindiqui l’enfocament comunicatiu, un enfocament preponderant en l’ensenyament d’idiomes. Quina és l’especificitat de el curs de conversa en comparació amb altres cursos d’idiomes, si suposem que els cursos d’idiomes funcionen d’acord amb l’enfocament comunicatiu?
Aquí els següents punts:
– èmfasi en la paraula parlada (sense prohibir l’escriptura del tot)
– sense exercicis manuals o estructurals
– imperatiu per mobilitzar el coneixement (no hi ha suport per escrit per això)
– Ambient més relaxat (sovint cal desbloquejar a l’alumne i fer-li superar la seva por i timidesa).
El curs de conversa és un moment privilegiat per assegurar-se el coneixement dels estudiants, permetre’ls a el mateix temps una autoavaluació (= avaluació formativa) i que el mestre es doni compte de les deficiències i necessitats i, per tant, modifiqui / desenvolupar el seu programa en conseqüència.
En Acadèmia Molière t’oferim classes de conversa individual o en grup. Contacta’ns !!